La enseñanza de Lengua y Literatura es esencial en la formación de estudiantes de educación básica media, especialmente durante la adolescencia temprana (de 9 a 12 años), una etapa clave para el desarrollo de habilidades comunicativas y literarias. Sin embargo, la diversidad en los niveles de desempeño estudiantil exige identificar prácticas pedagógicas que respondan de forma efectiva a las necesidades de aprendizaje. El objetivo principal de este estudio fue analizar el impacto de distintas estrategias de enseñanza aplicadas por docentes de Lengua y Literatura en la comprensión lectora y expresión escrita de los estudiantes. Se empleó una metodología cuantitativa de diseño descriptivo, mediante una encuesta estructurada aplicada a treinta docentes de una institución educativa fiscal. Los resultados evidenciaron que el uso de lectura en voz alta, escritura creativa, herramientas digitales y actividades interculturales potenciaron la motivación y el pensamiento crítico de los estudiantes. Asimismo, se identificaron diferencias en el desarrollo de habilidades entre estudiantes de distintos contextos socioeconómicos, lo que resalta la importancia de enfoques pedagógicos inclusivos. Esta investigación concluye que una combinación de estrategias participativas, el uso pertinente de tecnología y el fomento de la reflexión crítica a través de la literatura permiten mejorar significativamente el aprendizaje en esta área. El estudio ofrece recomendaciones prácticas que pueden contribuir a fortalecer la enseñanza de Lengua y Literatura, promoviendo una educación más equitativa, significativa y contextualizada.
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