Análisis del impacto del uso de Facebook como herramienta educativa en los cursos de educación continua de la Escuela de Calificación y Perfeccionamiento de la Armada del Ecuador

Abstract

El presente artículo describe el uso planificado de Facebook como herramienta educativa en los cursos de educación continua de la Escuela de Calificación y Perfeccionamiento de la Armada del Ecuador sede Guayaquil, aplicada a 21 estudiantes del Curso Básico de Superficie para Oficiales, en la materia de Legislación e Intereses Marítimos. En una primera fase se analizó y seleccionó las funcionalidades y características de la red social Facebook aplicables a la educación continua, luego se capacitó al docente responsable de ejecutar el estudio, en el uso de las funcionalidades seleccionadas de Facebook, como en la adaptación microcurricular de las mismas. Se utilizan para la ejecución y obtención de resultados de la investigación, herramientas como: Facebook (Aula virtual), aplicaciones Web 2.0 (Material didáctico), así como plantillas de registro de actividades académicas. Las técnicas aplicadas fueron encuestas y observación. Se analizó los resultados obtenidos por el docente, basados en los parámetros de estudio referentes a; el número de actividades realizadas con Facebook en una sesión de clase y el tiempo de uso de Facebook en una sesión de clase, mientras que; el número de tareas completadas, el tiempo utilizado para cumplir las tareas y el rendimiento del estudiante, se utilizó para demostrar que se puede utilizar de forma aceptable las redes sociales en actividades académicas. Mediante el uso de T-student, se obtiene como resultado que del grupo de 21 estudiantes que utilizaron Facebook en la Materia Legislación e Intereses Marítimos, el rango de calificaciones obtenidos es de entre 17 y 19 sobre 20, de donde 9,52% de estudiantes obtuvieron 17 y el 42,85% obtuvieron 19.