Aplicación del Aprendizaje Cognitivo en el Curso de Física A

Resumen

El propósito de este estudio fue aplicar el aprendizaje cognitivo para mejorar el rendimiento de los estudiantes enel curso de Física A. Participaron en este estudio 20 estudiantes registrados en el curso de Física A que siguen lascarreras de ingenierías. Se enseñó el contenido y luego se receptó una prueba de entrada a los estudiantes. Mástarde los estudiantes recibieron la enseñanza según el modelo de aprendizaje cognitivo, este se llevó a cabomediante el modelaje, facilitación, estructuración, articulación, reflexión y exploración y finalmente se receptó unaprueba de salida. El análisis de la prueba t de las diferencias entre las medias de la prueba de salida y de entradaprodujo un t de 3,15. Este fue significativo al nivel p< 0,005 con df =19. Por lo tanto se rechaza la hipótesis nula yse acepta la hipótesis de investigación. Este estudio probó la hipótesis que la aplicación del aprendizaje cognitivomejora el aprovechamiento de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes estarán en capacidad no solo deresolver problemas de movimiento en línea recta sino otras clases de problemas que ellos encontraran en susestudios de física.