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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como eje para fortalecer la educación inclusiva en Durán, Ecuador
Resumen
La presente investigación analiza la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia para fortalecer la educación inclusiva en el cantón Durán, provincia del Guayas, Ecuador. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo descriptivo, utilizando una encuesta estructurada aplicada a 25 docentes de instituciones fiscales, con el propósito de identificar su nivel de conocimiento, uso y percepción del DUA en la práctica pedagógica. Los resultados evidencian que, aunque la mayoría de los docentes reconoce la importancia del enfoque y aplica algunas de sus estrategias, su implementación continúa siendo parcial debido a la limitada formación especializada, la escasez de recursos didácticos accesibles y la falta de acompañamiento institucional. Entre los aportes identificados destacan la mejora en la participación estudiantil, la flexibilización de los métodos de enseñanza y la atención a la diversidad en el aula regular; no obstante, las barreras detectadas demuestran la necesidad de fortalecer programas de capacitación continua y de invertir en recursos inclusivos que permitan aplicar el DUA de manera sistemática. Los hallazgos obtenidos pueden orientar la toma de decisiones educativas y resultar transferibles a otros contextos escolares ecuatorianos con características socioeducativas similares, contribuyendo al avance de una educación más inclusiva y equitativa.
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Referencias
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