Revista Tecnológica ESPOL - Publicaciones Científicas
Escuela Superior Politécnica del Litoral
Impacto de la generación distribuida en la red de distribución en Sudamérica: Análisis tecno-operativo
El incremento sustancial de la generación distribuida (GD) en las redes de distribución (RD) de Sudamérica, en la última década, marca un cambio paradigmático que la industria y la academia deben abordar. Diversos estudios se han centrado en evaluar su integración desde una perspectiva técnico-operativa. En este contexto, este artículo presenta una revisión de la literatura sobre la integración de la GD y sus impactos en las RD, centrada en estudios que representan explícitamente la red de distribución a través de su modelado eléctrico dentro del análisis. Esta investigación se realiza en el contexto sudamericano mediante un análisis exhaustivo de artículos científicos publicados entre 2013-2024, con la metodología Prisma aplicada. La investigación demostró que la tecnología fotovoltaica constituye la principal fuente de generación analizada. Asimismo, se evidencia una marcada preferencia por el uso de OpenDSS como herramienta de análisis, y se destaca a Brasil como el país con el mayor volumen de investigación en este campo. Además de proporcionar un análisis detallado de estudios clave, parámetros relevantes, casos de RD destacados y herramientas computacionales habituales, este estudio también examina el impacto de la GD en los distintos niveles de las RD. En este sentido, se abordan áreas de investigación que han recibido poca atención hasta el momento, lo que subraya la necesidad de una mayor exploración en estos ámbitos para comprender plenamente los efectos de la GD.
Derechos de autor 2026 Diego Cando-Naula, Freddy Chuqui-Cajamarca, Danny Ochoa-Correa, Santiago Torres-Contreras https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Enfoque STEAM de los juegos recreativos tradicionales y su impacto en estudiantes de Básica Superior
Este artículo permite demostrar una propuesta que fusiona los juegos recreativos tradicionales con el enfoque STEAM, su metodología activa (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La finalidad es resignificar estos juegos como contextos interdisciplinarios en pro del desarrollo del pensamiento crítico y de los contenidos a estudiantes de Educación Básica Superior. Bajo una metodología cualitativa con soporte analítico-digital, se implementó una guía de seis fases que abarca las experiencias lúdicas, las consultas científicas, el diseño y prototipado, la medición matemática, así como la expresión artística y la reflexión social y actitudinal. A través de esta secuencia, los juegos tradicionales fueron resignificados y reconvertidos en proyectos STEAM para que logren transformarse en acciones conjuntas entre diversas áreas. Para la evaluación del proceso se utilizaron rúbricas específicas, bitácoras de campo y las producciones del alumnado para ajustar modificaciones en la participación, la creatividad y el dominio de los conocimientos. Los resultados evidencian que estos juegos, al incluir las vivencias STEAM, promueven un aprendizaje significativo, despiertan curiosidad, favorecen el vínculo entre los saberes escolares y la cultura. En conclusión, la propuesta se consolida como un recurso pedagógico y cultural importante en un enfoque multidisciplinar y que se convierte en argumentos trascendentales para el área escolar.
Derechos de autor 2026 Adrián Esteban Pazan Vásquez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Diseño de pavimentos flexibles por la metodología AASHTO 93 aplicando inteligencia artificial por medio de un GPT personalizado
La presente investigación tiene como finalidad determinar la factibilidad del uso de la inteligencia artificial en el diseño de pavimentos flexibles, mediante la personalización del modelo de OpenAI GPT-5.1, aplicable también para GPT-5.2 y versiones posteriores. Se realizaron cinco casos de diseño, aplicando en cada uno el procedimiento de diseño mediante hojas de cálculo desarrolladas paso a paso, el software DIPAV 3.0 y un modelo de GPT personalizado. Adicionalmente, los espesores adoptados fueron evaluados mediante el método racional a través del software WinDEPAV 2.6. Para cada caso de diseño, y aplicando tanto el modelo GPT 5.1 como el modelo 5.2, se realizaron cinco ejecuciones del prompt de diseño con las variantes Instant y cinco con las variantes Thinking. Para el análisis comparativo, se determinaron los errores medios, absolutos, porcentuales y cuadráticos medios, así como el coeficiente de variabilidad de los resultados de Ejes Equivalentes (ESALs) y los Números Estructurales (SN) obtenidos con IA, en comparación con los resultados generados por el software DIPAV 3.0. Asimismo, para el análisis de los espesores determinados con IA para cada caso, y para cada modelo y variante, dichos resultados fueron evaluados en DIPAV 3.0 para determinar el porcentaje que cumple con el SN requerido.
Derechos de autor 2026 Fabricio Antonio Oyola Torres, Paul Javier León Torres, Jorge Humberto Maila Paucar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Efecto de la IA sobre las habilidades técnicas de los desarrolladores de software
Este artículo estudia el impacto de la inteligencia artificial (IA) en las habilidades técnicas de los programadores de software, con énfasis en la resolución de problemas, codificación y productividad. La investigación adoptó un enfoque metodológico mixto, combinando un análisis documental de literatura científica vigente con la aplicación de encuestas estructuradas a programadores con diversos niveles de experiencia. Los hallazgos revelaron un empleo habitual de los recursos de IA en torno al desarrollo, generalmente para apoyar el aprendizaje y efectuar tareas de rutina, además de una opinión mayoritaria de mejoras en la productividad. Sin embargo, se detectaron distinciones notables de acuerdo al grado de experiencia, demostrando una mayor confianza y dependencia de la IA en programadores con menor trayectoria, influyendo en la utilización de habilidades de análisis, creatividad y de autonomía tecnológica. Concluyendo así que la IA ejerce un efecto importante sobre las habilidades técnicas del programador, potenciando la eficacia operativa en contextos determinados, pero también transformando la forma en que se practican el razonamiento lógico y la resolución autónoma de problemas, en especial, en fases tempranas de capacitación profesional.
Derechos de autor 2026 Angie Jackeline Montes Jácome https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La robótica y ChatGPT: aplicación educativa
En los últimos años, la incorporación de la Inteligencia Artificial (IA) particularmente mediante el uso de modelos de lenguaje a gran escala (en inglés Large Language Models, LLMs), como ChatGPT, ha permitido crear nuevas estrategias de interacción natural entre humanos y robots, transformando la manera en que se controlan, programan y manipulan. Este trabajo implementa una interfaz hombre–robot desarrollado en el programa Python, que permite la comunicación a través de instrucciones o consultas expresadas en lenguaje natural a través del usuario. El ChatGPT de OpenAI se empleó como mediador inteligente para traducir el lenguaje natural del humano a instrucciones de control que son enviadas al sistema robótico. Además, la propuesta integró un sistema de visión inteligente y análisis de datos para el reconocimiento de colores y figuras geométricas, aumentando las aplicaciones del manipulador. La validación experimental se realizó con un robot manipulador educativo DOFBOT de Yahboom, plataforma accesible para realizar experimentos académicos y de investigación. Este trabajo contribuye al área de Mecatrónica con la combinación de la IA y la robótica y motiva el interés de los estudiantes e investigadores a las nuevas tecnologías emergentes y de vanguardia.
Derechos de autor 2026 Jorge Gudiño-Lau, Kevin Andrade-Gudiño, Saida Charre-Ibarra, Miguel Durán-Fonseca, Janeth Alcalá-Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Propuesta de modelo Scrum para la Dirección de TICs en la Universidad Técnica de Manabí
En el contexto de transformación digital que atraviesan las instituciones de educación superior, las metodologías ágiles ofrecen alternativas para mejorar la eficiencia en la gestión de proyectos tecnológicos. Este estudio tuvo como objetivo explorar la viabilidad de implementar el marco Scrum en la Dirección de Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) de la Universidad Técnica de Manabí, a partir del análisis de percepciones, barreras y oportunidades, con el fin de orientar el diseño de una propuesta inicial de implementación adaptada a su realidad organizativa. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, mediante encuestas aplicadas a personal técnico-administrativo y entrevistas a funcionarios estratégicos del departamento. Los resultados evidenciaron una alta disposición del equipo a adoptar nuevas prácticas, junto con condiciones técnicas e institucionales que permiten iniciar un proceso de cambio metodológico. A partir del diagnóstico realizado, se plantea una propuesta inicial que adapta los roles, artefactos y eventos de Scrum al entorno de la Dirección TIC, contemplando un piloto de implementación progresiva y capacitaciones iniciales para superar brechas de conocimiento. La propuesta destaca por su pertinencia y factibilidad, al integrar herramientas de gestión ágil con enfoque contextualizado, orientado a fortalecer la planificación, ejecución y seguimiento de los proyectos tecnológicos en la UTM.
Derechos de autor 2026 Andrés Enrique Azúa Arteaga, Gabriel Eduardo Morejón López, Erick Joel Zherdmant Cevallos https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Análisis de la legibilidad y la complejidad léxica en resúmenes de tesis de educación inicial y educación básica
La legibilidad de los textos académicos es un factor clave para garantizar la comprensión lectora, especialmente en contextos educativos donde la claridad textual tiene un impacto directo en el aprendizaje. El objetivo principal de este artículo es identificar los niveles de complejidad textual y las diferencias en las prácticas discursivas entre dos disciplinas. Para ello, se adoptó un enfoque mixto con diseño descriptivo, combinando métodos cuantitativos y cualitativos. La legibilidad de los resúmenes escritos en inglés se examinó mediante fórmulas tradicionales, como de Flesch Reading Ease, Flesch-Kincaid Grade Level y Gunning Fog Index. Asimismo, se emplearon herramientas computacionales como Text Inspector y VocabProfile, que permitieron analizar la diversidad léxica y variables discursivas. Los resultados revelaron una elevada complejidad lingüística en ambos grupos de textos. Los resúmenes de Educación Inicial presentaron mayor dificultad de lectura, con índices extremos en todas las fórmulas aplicadas; por el contrario, los textos de Educación Básica mostraron mayor riqueza léxica y sofisticación. El análisis de los marcadores discursivos reveló un predominio de recursos interactivos, especialmente transiciones, mientras que los interaccionales fueron escasos, lo que evidenció un estilo académico objetivo e impersonal. En conclusión, se identifican patrones de escritura que dificultan la comprensión, siendo más pronunciados en Educación Inicial. Este estudio resalta la necesidad de fortalecer las competencias de escritura académica para mejorar la claridad, la coherencia y la accesibilidad de los textos universitarios.
Derechos de autor 2026 Andrea Ullaguari Piuri, Rodrigo Tovar Viera https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Aplicación de inteligencia artificial en el lenguaje de patrones para proyectos urbanos
La integración de herramientas de inteligencia artificial con el software Building Information Modeling (BIM) Revit se abordó como una estrategia de apoyo para la aplicación del Lenguaje de Patrones de Christopher Alexander en proyectos urbanos. El estudio analizó cómo los modelos generativos de lenguaje (GPT), combinados con plataformas de visualización y simulación ambiental, pueden contribuir a interpretar y reforzar la coherencia, aplicabilidad y sostenibilidad del diseño urbano. La investigación se desarrolló en cuatro fases: análisis, modelado, integración y evaluación. En la primera fase se seleccionaron patrones relevantes, con énfasis en el Patrón 16, orientado a redes de transporte público. Posteriormente, se modeló un entorno urbano en Revit con una plaza central como nodo de transbordo para potenciar la accesibilidad. Durante la fase de integración se aplicaron tres modelos GPT (My Generative AI Design Assistant, Innovator Architect e IFC Modificador Avanzado) para generar recomendaciones cualitativas sobre accesibilidad, sostenibilidad y organización del espacio público, mientras que la plataforma LookX.ai se utilizó para obtener renders fotorrealistas del modelo y Autodesk Forma para realizar simulaciones ambientales en dos contextos urbanos contrastantes. Finalmente, las propuestas se evaluaron en términos de coherencia, aplicabilidad y sostenibilidad. Los resultados mostraron soluciones alineadas con los principios de Alexander, resaltando la sostenibilidad y funcionalidad del diseño. Los análisis ambientales y las representaciones visuales contribuyen a enriquecer la propuesta, aunque se identifican limitaciones en la interoperabilidad y en la representación dinámica del entorno.
Derechos de autor 2026 Ximena Cuenca-Torres https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Las cajas de ahorro comunitarias, opción al desarrollo socio-económico sostenible en comunidades indígenas de Loja-Ecuador
El estudio analiza la incidencia de las cajas de ahorro comunitarias como alternativa al desarrollo socio-económico sostenible, se consideró información de la Superintendencia de Economía Popular y Solidaria – estadísticas. Se aplicaron técnicas cualitativas como reuniones de grupo focal, entrevistas individuales y conversatorios que proporcionaron información de tipo legal, administrativa, contable y de control interno de las cajas de ahorro. Se utilizó un diseño metodológico cualitativo y cuantitativo, con enfoque específico en comunidades indígenas de la provincia de Loja. Los aspectos considerados fueron: la creación, formalización, gestión de recursos administrativos y financieros. Los resultados revelaron que la formalización legal, contable, la implementación de controles administrativos y de control interno sólidos, son fundamentales para su crecimiento; además, se determinó que la mayoría de cajas de ahorro funcionan de manera informal, lo que incrementa el riesgo financiero para los socios. A nivel nacional, en 2021, existieron 17 cajas de ahorro, creciendo a 643 cajas en lo que va del primer cuatrimestre de 2025. De esta manera se evidencia un fortalecimiento del sector financiero popular y solidario a nivel de país, donde las cajas de ahorro desempeñan un papel clave en la inclusión financiera, especialmente en zonas rurales y de bajos ingresos. En conclusión, las cajas de ahorro comunitarias cumplen un rol fundamental para fomentar la cultura del ahorro, promover la inclusión y dinamizar la economía local. Por lo tanto, es importante que las cajas se formalicen para que cuenten con gestión administrativa eficiente y que propicien el desarrollo socioeconómico sostenible de las comunidades.
Derechos de autor 2026 Dunia Maritza Yaguache Maza, Carlos Nelson Cobos Suarez, Veronica Cecilia Cabrera Gonzalez, Diego Fernando Pineda Arevalo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Responsabilidad social y rentabilidad en cooperativas de ahorro y crédito
La Responsabilidad Social Empresarial (RSE) se constituye en un factor elemental para la sostenibilidad y competitividad de las empresas, incluidas las instituciones del sector financiero popular y solidario. El presente estudio tiene como propósito analizar los efectos de la RSE en la rentabilidad de las cooperativas de ahorro y crédito del segmento 1 en el Ecuador, durante el periodo 2021 – 2023. La investigación se fundamentó en un diseño de enfoque mixto, de alcance descriptivo y correlacional, usando los métodos analítico- sintético, inductivo y deductivo. Para el estudio estadístico se aplicó el coeficiente de correlación de Pearson, complementado con diagramas de dispersión que permitieron identificar la fuerza y significado de los vínculos entre las variables. Los hallazgos muestran un coeficiente de correlación promedio del 0.34 este dato evidencia la existencia de un vínculo positivo bajo entre la RSE y la rentabilidad de las entidades. No obstante, existen determinadas dimensiones de la RSE que presentaron vínculos más significativos: “Participación económica de los miembros” obtuvo un coeficiente de 0.47 y la dimensión “Educación, entrenamiento e información” alcanzó un valor de 0.49. Estos resultados sugieren que el uso efectivo de las prácticas de RSE en sectores relacionados con el compromiso con los socios y la formación de la comunidad puede contribuir al mejoramiento de los índices de rentabilidad. En conclusión, se establece que el vínculo entre la RSE y la rentabilidad en las cooperativas, responde a los factores sociales y comunitarios que fortalecen la confianza, cohesión institucional y la percepción positiva de los socios.
Derechos de autor 2026 Ximena Alexandra González Coronel, Siamara Patricia Coello Loaiza, Freddy Andrés Aponte Gómez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como eje para fortalecer la educación inclusiva en Durán, Ecuador
La presente investigación analiza la implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia para fortalecer la educación inclusiva en el cantón Durán, provincia del Guayas, Ecuador. El estudio se desarrolló mediante un enfoque cuantitativo descriptivo, utilizando una encuesta estructurada aplicada a 25 docentes de instituciones fiscales, con el propósito de identificar su nivel de conocimiento, uso y percepción del DUA en la práctica pedagógica. Los resultados evidencian que, aunque la mayoría de los docentes reconoce la importancia del enfoque y aplica algunas de sus estrategias, su implementación continúa siendo parcial debido a la limitada formación especializada, la escasez de recursos didácticos accesibles y la falta de acompañamiento institucional. Entre los aportes identificados destacan la mejora en la participación estudiantil, la flexibilización de los métodos de enseñanza y la atención a la diversidad en el aula regular; no obstante, las barreras detectadas demuestran la necesidad de fortalecer programas de capacitación continua y de invertir en recursos inclusivos que permitan aplicar el DUA de manera sistemática. Los hallazgos obtenidos pueden orientar la toma de decisiones educativas y resultar transferibles a otros contextos escolares ecuatorianos con características socioeducativas similares, contribuyendo al avance de una educación más inclusiva y equitativa.
Derechos de autor 2026 Bernardo Josue Encalada Escobar, Ernesto Isaac Encalada Escobar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Efecto de los ácidos húmicos y fúlvicos en el cultivo de pimiento (Capsicum annuum L.)
El uso de fertilizantes químicos genera serios problemas como contaminación ambiental, resistencia a plagas, enfermedades y disminución de la seguridad alimentaria, la tendencia actual es la utilización de productos orgánicos como una alternativa para producir alimentos sanos que generen el incremento de la productividad. Este estudio tiene como objetivo evaluar el efecto de la aplicación de varias dosis de ácidos húmicos y fúlvicos en el cultivo de pimiento. La investigación se realizó en el cantón Palestina, provincia del Guayas-Ecuador, se utilizó un diseño completo al azar con siete tratamientos y cuatro repeticiones. Los resultados muestran que el tratamiento cinco, conformado por la combinación ácido fúlvico + acido húmico (0.25g+1.87cc), tuvieron mejor efecto en las variables evaluadas. La altura de la planta en la primera evaluación fue de 16.38 cm hasta 50.98 cm, el diámetro del tallo fue de 2.94 cm a 3.24 cm, la floración fue a los 27 días, se obtuvo un promedio de cinco frutos por planta. En la variable diámetro del fruto también sobresalió el tratamiento cinco con 5.12 cm diámetro, la longitud del fruto fue de 12.41cm hasta 12.49 cm, el peso del fruto fue de 212.50 gramos, con una productividad de 1416.65 kg/ha, con una relación B/C de $1.28, es decir que, por cada dólar invertido, el agricultor recibe $0.28. Por lo tanto, se concluye que el ácido húmico y fúlvico presentan efectos positivos como complemento a la fertilización.
Derechos de autor 2026 Antonio Gonzalo Álava Murillo, Darlyn José Amaya-Márquez, Mariana del Rocío Reyes Bermeo, Anggi Liseth Peñaranda Vásquez, Kleber Manuel Calle-Romero https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Revista Tecnológica ESPOL – RTE: Cincuenta años de historia científica, innovación editorial e internacionalización académica (1976–2026)
En junio de 2026, la Revista Tecnológica ESPOL – RTE conmemora cincuenta años de trayectoria académica y científica, consolidándose como una de las publicaciones universitarias de investigación multidisciplinaria más representativas del Ecuador y alcanzando, precisamente en este año histórico, uno de los logros más trascendentales de toda su existencia: su indexación oficial en Scopus, una de las bases de datos científicas más prestigiosas y exigentes del mundo. Este reconocimiento internacional no solo valida la calidad editorial y científica de la revista, sino que también fortalece la imagen académica de la ESPOL y proyecta a nivel global la producción científica generada en el Ecuador. La indexación en Scopus constituye, además, un hecho especialmente significativo, ya que la RTE logró cumplir, en su primera aplicación, con todos los estándares internacionales exigidos por el comité evaluador, sin atravesar rechazos previos ni procesos de reevaluación, lo cual suele ser habitual incluso en revistas científicas consolidadas. Este resultado representa un motivo de profundo orgullo institucional y evidencia el nivel de madurez editorial alcanzado por la revista en los últimos años. La historia de la RTE refleja también la evolución de la comunicación científica universitaria en el país. A lo largo de cinco décadas, la revista atravesó procesos de consolidación institucional, modernización tecnológica, transformación digital e internacionalización académica, sostenidos por generaciones de directores, editores, revisores y autores comprometidos con la difusión del conocimiento científico.
Derechos de autor 2026 Nayeth Idalid Solórzano Alcivar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Estrategias efectivas para mitigar fluctuaciones de tensión y frecuencia en microrredes aisladas: Una revisión de literatura
La expansión territorial ha generado nuevos desafíos para los sistemas eléctricos, impulsando la necesidad de electrificar zonas rurales de difícil acceso y territorios insulares. Esta demanda ha fomentado el desarrollo de microrredes eléctricas basadas en generación distribuida a partir de fuentes renovables, las cuales, debido a su baja inercia, presentan inestabilidad en frecuencia y voltaje, especialmente durante sobrecargas o transiciones entre modos de operación aislado y conectado a red. Este artículo presenta una revisión de literatura sobre estrategias para mitigar estas fluctuaciones, analizando 28 publicaciones recientes. Entre los enfoques identificados se destacan los controladores adaptativos, la compensación mediante inversores inteligentes, y la incorporación de almacenamiento energético como mecanismo de soporte dinámico, evidenciándose una preferencia por soluciones basadas en electrónica de potencia y algoritmos predictivos.
Derechos de autor 2025 Santiago Arcos-Echeverría, Danny Ochoa-Correa https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Desarrollo e implementación de un sistema web y móvil para optimizar los procesos de formación e inserción laboral en la Fundación FUNDET
La Fundación FUNDET enfrenta ineficiencias en procesos manuales, errores en datos de estudiantes (35 %), pérdida de trazabilidad de egresados (42 %) y demoras en vinculación empresarial (15 días promedio) que elevan la carga administrativa y reducen el impacto social en poblaciones vulnerables de Guayaquil. Por ello, se desarrolló e implementó una plataforma web y móvil que automatiza la inscripción, evaluación psicotécnica con reglas expertas (precisión 92 %) y asignación de cursos, al tiempo que habilita la coincidencia laboral bidireccional en tiempo real y garantiza la usabilidad (ISO 9241-11: efectividad ≥90 %, eficiencia ≤2 min/tarea, SUS ≥85) y accesibilidad (WCAG 2.1 AA: contraste ≥4.5:1, navegación 100 % por teclado). Para lograrlo, se aplicaron RUP (4 fases iterativas) y Mobile-D (3 Sprint ágiles), usando PHP, MySQL, HTML5, CSS3, Bootstrap, jQuery, XAMPP (web); Java y Android Studio (móvil), con arquitectura MVC + API RESTful, evaluada en n=52 usuarios (confianza 95 %, error 5 %). Como resultado, se alcanzó eficiencia +67 % (1.8 vs. 5.5 min/tarea), SUS = 87.4/100, inserción laboral +28 % (72→92 egresados/mes) y retención +19 %. En conclusión, la solución aporta pruebas psicotécnicas con Inteligencia Artificial (AI), lenguaje predictivo y panel de información de deserción (95 % fiabilidad), potenciados por RUP/Mobile-D, replicable en ONGs ≤$5K, con limitaciones en conectividad rural y futuro en aprendizaje automático, iOS/PWA para el registro de datos de manera segura.
Derechos de autor 2025 Bryan Orlando Vélez San Martin, Roger Marcelo Freire Avilés, Víctor Hugo Rea Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Factores que inciden en la enseñanza-aprendizaje de las escuelas de policía en Colombia
Este artículo describe los factores que inciden en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación policial a partir de tres categorías de análisis: estilos de aprendizaje, factores ambientales y factores emocionales. Se observó el triángulo comunicacional entre docentes, comandantes y estudiantes, recurso para adentrarse en la perspectiva pedagógica. Se realizó una etnografía de corte descriptivo y observación no participante para analizar la interacción comunicativa en las prácticas educativas en trece Escuelas de Policía de Colombia, en los componentes de formación y entrenamiento; como variable emergente surge los factores que afectan el aprendizaje, posterior al procesamiento de las bitácoras de observación en Atlas. Ti. Entre los hallazgos encontrados está que los docentes utilizan estrategias estándares que pueden descuidar particularidades de los estudiantes, esto asociado a la dificultad de atender a los estilos propios de aprendizaje de los estudiantes, debido a que los grupos por clase son numerosos. Las condiciones ambientales como deficiencia en la infraestructura, entre otros aspectos: la cantidad de estudiantes por aula, la visibilidad en aulas con escasa iluminación, medios educativos como las pantallas interactivas que no permiten la visibilidad por parte de todos los estudiantes, generan a su vez incidencia en el aprendizaje. Respecto a los factores emocionales, se asocia la relación jerárquica y espacios de agotamiento físico que incide en el aprendizaje. Se encuentran tradiciones y patrones culturales perennes como paradigmas respecto a lo que es valorado como aprendizaje. En conclusión, el enfoque en la disciplina y la obediencia es esencial en la educación policial y debe integrarse con los aspectos conceptuales y teóricos del objeto de estudio, para la formación integral. Se privilegia la identidad doctrinal sobre la educativa, se requiere mayor visibilidad en la corresponsabilidad para el desarrollo del currículo.
Derechos de autor 2025 Ricardo Pachón Gutiérrez, Jennifer Ortiz Barrios, Martha Lucia Gallego Betancourth https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Factorización paso a paso: Secuencia didáctica con Symbolab en Décimo Año de EGB
En este artículo se analiza el impacto de la herramienta tecnológica Symbolab en la enseñanza de la factorización en estudiantes de Décimo Año de EGB. El estudio se desarrolló mediante una secuencia didáctica estructurada bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, en la que participó un grupo experimental que utilizó Symbolab como recurso interactivo, y uno de control que trabajó con métodos tradicionales, predominantemente expositivos. Se aplicaron pruebas diagnósticas y postest para medir el progreso de los estudiantes en la identificación y resolución de productos notables y factorización de trinomios. Los datos fueron analizados mediante estadística inferencial con pruebas t de Student para muestras independientes: se realizó una prueba t previa para verificar la equivalencia entre los grupos y otra posterior para evaluar las diferencias tras la intervención. Los resultados mostraron una mejora significativa en el rendimiento académico del grupo experimental, con una diferencia significativa (t = 3,242; p = 0,002), lo que sugiere un impacto positivo de Symbolab en la enseñanza de la factorización. Asimismo, se observó un aumento en la motivación, autonomía, comprensión conceptual y actitud positiva hacia el uso de tecnologías. Se concluye que la integración de Symbolab en el proceso de enseñanza-aprendizaje favorece la adquisición de contenidos algebraicos, especialmente cuando se aplica en contextos estructurados y con objetivos pedagógicos claros. Esta propuesta aporta evidencia empírica sobre la efectividad de Symbolab en la enseñanza de la factorización, lo que puede orientar futuras estrategias pedagógicas para la integración de herramientas digitales en la enseñanza de las matemáticas.
Derechos de autor 2025 Reinaldo Antonio Guerrero Chirinos, Omar Marcelo Urbina Gálvez, Juan Carlos Jiménez Medina, Carlos Alfredo Ebla Olmedo, Gabriela del Cisne Cuenca Sarango https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Herramientas tecnológicas para la realidad inmersiva en el ámbito de la educación
La presente investigación analiza la implementación de las herramientas de realidad inmersiva en el ámbito educativo, centrándose en sus posibles aplicaciones, los desafíos que pueden surgir y las múltiples oportunidades que ofrecen para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. A través de una exhaustiva revisión bibliográfica de diversos tipos de investigación centrada en la educación con herramientas tecnológicas, se identificaron los principales obstáculos técnicos, pedagógicos, económicos y sociales que afectan su adopción en distintos contextos educativos. Los resultados revelaron que los estudios se enfocaron en el diseño pedagógico, la implementación tecnológica, la accesibilidad y la percepción profesor-alumno. Los hallazgos proponen un modelo de integración estructurado en torno a tres pilares fundamentales: infraestructura tecnológica, capacitación docente y sostenibilidad institucional. La infraestructura inadecuada y las limitaciones financieras fueron identificadas como los principales obstáculos para una implementación efectiva. El estudio concluye que la realidad inmersiva tiene un gran potencial en el futuro para transformar la educación, especialmente en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas); sin embargo, su éxito depende de superar las barreras identificadas mediante estrategias adaptativas, inclusivas y sostenibles, además, se ofrece una guía práctica y estratégica para implementar tecnologías inmersivas en la educación, con aportes relevantes que abren camino hacia futuras investigaciones y consolidan su papel en los sistemas educativos del siglo XXI.
Derechos de autor 2025 Keny Jeampier Saltos Sánchez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
La planificación tributaria en la toma de decisiones para las empresas constructoras
La planificación tributaria es un elemento fundamental en la gestión financiera de las empresas constructoras, permitiendo identificar estrategias fiscales que maximicen la rentabilidad. A través de una adecuada planificación, las empresas pueden reducir su carga impositiva de manera legal, mejorar su flujo de caja y fortalecer su competitividad en el mercado. Un caso representativo es el de Constructora Velsa Bauen, ubicada en la ciudad y provincia de Loja, logrando alcanzar el objetivo de aplicar un enfoque integral a la planificación tributaria, estudio enfocado al análisis de los períodos fiscales 2018-2022. La investigación adoptó un diseño no experimental, basado en la revisión, clasificación y procesamiento de datos financieros y tributarios de la empresa. Como resultado del análisis, se identificó que la mejor estrategia fiscal para la constructora es la aplicación del Art. 29 de la Ley de Régimen Tributario Interno, el cual establece que el impuesto a la utilidad en la compraventa de predios urbanos, pagados a los municipios, utilizándolo como crédito tributario en el pago del impuesto a la renta. Esta medida permitió a la empresa optimizar el uso de sus recursos y reducir significativamente su carga tributaria. El principal hallazgo del estudio fue que, gracias a la implementación de esta estrategia, la empresa logró un ahorro del 41% en el impuesto causado. Estos resultados demuestran que la gestión fiscal estratégica no solo mejora la sostenibilidad financiera de las empresas constructoras de personas naturales, sino que también, fortalece su crecimiento y permanencia en un entorno económico competitivo.
Derechos de autor 2025 Elizabeth Alexandra López Loján, Irma Abrigo Córdova https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Evaluación in vitro de fungicidas químicos para el control de Moniliophthora roreri agente causal de la moniliasis del cacao (Theobroma cacao L.)
El cultivo de cacao represente un rubro importante para la economía de los ecuatorianos, pues es uno de los principales productos de exportación; sin embargo, las enfermedades como Moniliophthora roreri ocasionan pérdidas significativas, y su control continúa siendo un desafió para los productores. Una de las soluciones para contrarrestar esta enfermedad es la evaluación in vitro de fungicidas químicos, ya que permite la caracterización de aislados fitopatógenos, y la estimación de dosis de moléculas químicas para el manejo fitosanitario. Por esta razón, este trabajo consistió en la evaluación de dos fungicidas a base de sulfato de cobre pentahidratado 200, 2000 y 20000 mg·L⁻¹ y azoxystrobin 1.0, 0.1 y 0.01 mg·L⁻¹ utilizando dos aislados de M. roreri bajo condiciones in vitro. Se utilizó un diseño completamente al azar factorial con siete repeticiones. Se evaluó el crecimiento radial del hongo para estimar el porcentaje de inhibición de crecimiento. Los resultados mostraron que azoxystrobin obtuvo el PIC 100% a 1 mg·L⁻¹, y fue altamente sensible, independientemente del aislado de M. roreri, pero estadísticamente el PIC entre cepas fue significativo. El sulfato de cobre pentahidrato alcanzó el PIC máximo a dosis de 20000 mg·L⁻¹ clasificado como insensible y sin diferencias entre el PIC del fungicida frente los aislados de M. roreri. Se concluye que M. roreri es altamente sensible e insensible ante azoxystrobin y sulfato de cobre hidratado, respectivamente. Las dosis utilizadas son la base para analizar un número mayor de aislados y luego aplicar ensayos bajo condiciones de campo.
Derechos de autor 2025 Darlyn José Amaya-Márquez, Danny Daniel Avilés Párraga, Angie Lisseth Peñaherrera-Morales, Javier Ulises Mendoza Thompson, Evelyn Elizabeth Sánchez Castro, Antonio Gonzalo Álava Murillo https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Sistema de Detección y Alerta de Incendios Forestales Basado en Procesamiento de Imágenes e IA
El objetivo del presente trabajo se enfoca en el diseño e implementación de un sistema inteligente de bajo costo para la detección temprana de incendios forestales, utilizando tecnologías de IoT (Internet of Things) e IA (Inteligencia Artificial). La metodología diseñada implicó el desarrollo y la evaluación comparativa de múltiples algoritmos, divididos en dos enfoques: técnicas basadas en el análisis de espacios de color (RGB, YCbCr, HSI, HSV y PJF) y modelos de IA (CNN, YOLOv8 y Haar Cascade). A partir de este análisis, se seleccionó una arquitectura híbrida que integra los dos métodos de mayor rendimiento: un detector de objetos basado en YOLOv8 (Método 9) y un algoritmo cromático que fusiona los espacios PJF, RGB y YCbCr (Método 12). Este sistema visual se complementa con un sensor de partículas PM2.5 para validar la presencia de humo y módulos GPS/4G para emitir alertas georreferenciadas. Como resultado clave, el prototipo final validado en condiciones controladas alcanzó métricas destacadas como un 99.82 % de exactitud, 99.64 % de sensibilidad y 100 % de especificidad bajo condiciones de alta iluminación. También demostró eficiencia energética y estabilidad térmica mediante monitoreo continuo de CPU, RAM y consumo de corriente. La principal contribución del trabajo consiste en una solución de campo validada, cuya arquitectura híbrida demuestra ser precisa, eficiente y adaptable, confirmando su viabilidad para ser implementada en contextos de emergencia.
Derechos de autor 2025 Erick Alexander Castillo Matamoros, Robert Sebastián Chalco Montalván, Santiago Renán González Martínez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Desarrollo de un Convertidor de Protocolo de SMA Data a Modbus TCP para la Integración SCADA
La integración de recursos energéticos distribuidos en microrredes inteligentes suele requerir una comunicación fluida entre dispositivos heterogéneos y sistemas de supervisión centralizados. Sin embargo, ciertos equipos de electrónica de potencia, como el inversor SMA Sunny Island, dependen de protocolos de comunicación propietarios que son incompatibles con las interfaces SCADA estándar. El presente trabajo describe el diseño y la implementación de un convertidor de protocolos que facilita la traducción transparente entre SMA Data y Modbus TCP, lo que permite la integración nativa del inversor Sunny Island en entornos SCADA basados en Modbus. El convertidor propuesto se desarrolló utilizando una plataforma Raspberry Pi y emplea una arquitectura modular que combina la biblioteca de comunicación YASDI con un servidor Modbus TCP personalizado basado en Python. El sistema recupera los datos operativos del inversor, los asigna a los registros de entrada Modbus y permite que los comandos de configuración se emitan desde el sistema SCADA y se apliquen al inversor de forma controlada. La validación experimental se llevó a cabo en el Laboratorio de Microrredes de la Universidad de Cuenca. En este entorno, el convertidor demostró un rendimiento fiable en dos tareas específicas: la adquisición de datos y la configuración de parámetros. Los tiempos de respuesta oscilaron entre 10 y 30 segundos, dependiendo del estado del sistema. Tras ciclos de alimentación e interrupciones de la comunicación, el convertidor demostró una capacidad de recuperación completa. Los resultados corroboran la viabilidad del método propuesto como solución rentable y resistente para integrar dispositivos energéticos patentados con plataformas de monitorización industrial. Su flexibilidad y resistencia lo hacen adecuado para un despliegue más amplio en infraestructuras de redes inteligentes y sistemas de gestión de energía distribuida.
Derechos de autor 2025 Santiago Ismael Araujo Ochoa, Joe Fernando Tigre Quituizaca, Juan Diego Belesaca, Fabian Astudillo-Salinas https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Metodología para la Identificación de Buenas Prácticas Docentes a Partir de Comentarios Estudiantiles Utilizando Análisis de Sentimientos y Modelado Temático
El presente estudio propone una metodología empírica para identificar las dimensiones más valoradas de la práctica docente en educación superior, mediante un enfoque mixto que combina análisis cualitativo y cuantitativo. Se analizaron más de 89000 comentarios estudiantiles recopilados durante las evaluaciones docentes en la Universidad de Cuenca (periodo 2024–2025). Utilizando técnicas avanzadas de procesamiento del lenguaje natural, específicamente análisis de sentimiento y modelado estructural de temas (Structural Topic Modeling, STM), se procesó un amplio corpus textual. El análisis se centró en los comentarios positivos dirigidos a docentes destacados según una evaluación integral previa, con el objetivo de detectar patrones recurrentes en la percepción estudiantil. Como resultado, se identificaron cuatro dimensiones clave de valoración estudiantil: conocimiento disciplinar, gestión comunicativa, habilidades socioemocionales y metodología de enseñanza. Estas dimensiones reflejan fortalezas docentes percibidas por los estudiantes y presentan variabilidad significativa según contextos disciplinares y niveles académicos. Por ejemplo, mientras el conocimiento disciplinar es prioritario en áreas técnicas, las habilidades socioemocionales predominan en ciencias sociales y salud. Estos hallazgos destacan que las valoraciones estudiantiles constituyen una fuente de información cualitativa esencial, que supera las limitaciones de las métricas numéricas tradicionales al ofrecer un análisis más profundo y contextualizado. Finalmente, la metodología propuesta aporta a las instituciones de educación superior una herramienta práctica para identificar fortalezas específicas del profesorado y para diseñar programas formativos personalizados basados en evidencia, que facilitan una mejora continua y contextualizada de la calidad educativa.
Derechos de autor 2025 Diego Moscoso Lozano, Jorge Maldonado-Mahauad https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Mejora de la Disponibilidad del Sistema SCADA: Caso de Estudio Microrred de la Universidad de Cuenca
Garantizar el funcionamiento ininterrumpido de los sistemas de supervisión, control y adquisición de datos (SCADA) es fundamental para los entornos industriales que dependen de la supervisión y el control continuos de los equipos. Sin embargo, en el Laboratorio de Microrredes de la Universidad de Cuenca, los procedimientos de mantenimiento rutinarios han revelado una vulnerabilidad significativa: el sistema SCADA pierde temporalmente sus capacidades de comunicación y control cuando se apaga alguno de los dispositivos, lo que provoca una interrupción forzosa del sistema. Este artículo investiga estrategias prácticas para mejorar la disponibilidad del sistema SCADA, abordando esta limitación crítica. Se exploraron tres hipótesis: en primer lugar, un problema en la gestión de la redundancia de la red; en segundo lugar, un problema en la desconexión de un dispositivo de la red de fibra óptica en anillo; y, en tercer lugar, errores de programación en la aplicación SCADA desarrollada con LabVIEW. Los resultados experimentales demostraron que estos enfoques, en particular las mejoras a nivel de software en LabVIEW mantuvieron con éxito el control y la comunicación del sistema durante el mantenimiento. Las soluciones propuestas ofrecen una vía escalable y rentable para aumentar la resiliencia de los sistemas SCADA en entornos de microrredes.
Derechos de autor 2025 Lourdes Gutierrez-Otavalo, Claudia Padilla-Guaman, Juan Diego Belesaca, Fabian Astudillo-Salinas, Edisson Villa-Ávila https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Fragmentación de Roca por Voladura en Minería a Cielo Abierto: Predicción con IA
La fragmentación de rocas por voladura es fundamental en el sector minero. Este proceso busca optimizar el tamaño de la roca para su posterior extracción, transporte y procesamiento. Predecir esta fragmentación se vuelve una tarea crucial para mejorar la eficiencia operativa; sin embargo, la aplicación de fórmulas simplificadas carece de precisión y adaptabilidad a las variaciones litológicas. Este estudio propone el uso de inteligencia artificial (IA) para la estimación precisa del diámetro promedio de rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas. A partir de un conjunto de 97 datos de fragmentación y voladuras reales a nivel mundial, se evaluaron los algoritmos de Random Forest (RF), Support Vector Regressor (SVR) y Kernel Ridge Regression (KRR), junto con la ecuación de Kuz-Ram, ampliamente utilizada en la industria. Los resultados indican que los modelos de IA superan notablemente la ecuación convencional. RF ofrece la mayor precisión con valores de MSE de 0.0017 y R2 de 95.38 %. En contraste, SVR alcanza valores de 0.0064 y 83.13 %, mientras que KRR obtiene 0.016 y 69.60 %. El adecuado desempeño de estos algoritmos ha motivado el desarrollo de una aplicación que facilita a los usuarios la visualización de mallas de perforación, establecer dimensiones concretas y comparar las proyecciones del tamaño medio de las rocas. Esta herramienta facilita la toma de decisiones informadas, mejorando los procesos de minería, fomentando resultados más confiables y sostenibles en distintos contextos operativos.
Derechos de autor 2025 Steven Toapanta-Delgado, Byron Guerrero-Rodriguez, Christian Mejia-Escobar https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Digitalización inmersiva del Bosque Murocomba con técnicas de procesamiento de imágenes
Este artículo presenta el desarrollo de una solución tecnológica basada en procesamiento de imágenes para la digitalización inmersiva del Bosque Protector Murocomba, ubicado en la provincia de Los Ríos, Ecuador. La propuesta integra el uso de una cámara 360° para la captura de imágenes esféricas de alta calidad, que fueron procesadas digitalmente con el fin de optimizar su nitidez, corregir imperfecciones y facilitar su integración en un entorno virtual interactivo. Como parte del sistema, se implementó un modelo de inteligencia artificial con arquitectura YOLOv8, entrenado para detectar especies vegetales presentes en los senderos del bosque. Estas detecciones se incorporaron a una aplicación web que permite a los usuarios explorar el recorrido de manera remota, interactuar con el contenido e identificar la flora del lugar sin necesidad de presencia física. El proyecto busca ofrecer una alternativa para la conservación del ecosistema mediante el acceso digital a su biodiversidad, reduciendo el impacto humano directo y promoviendo la educación ambiental. Los resultados demuestran la efectividad de combinar tecnologías inmersivas y modelos de detección para representar entornos naturales con alto valor ecológico de forma accesible y sostenible.
Derechos de autor 2025 Diego Intriago-Rodríguez, Mathías Ortega-Rizzo, Carlos Belezaca-Pinargote, Edison Solano-Apuntes https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Sistema Recomendador para la Asignación de Profesores en la Universidad de Cuenca
La asignación de docentes a materias en educación superior constituye un desafío crítico para la gestión académica, ya que impacta directamente en la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de su vigencia, los procesos manuales de asignación enfrentan retos evidentes, como la subjetividad, la falta de estandarización y una elevada carga administrativa. Frente a este escenario, este trabajo plantea un sistema recomendador que combina el análisis de sentimientos, mediante modelos de lenguaje basados en transformers adaptados localmente (RoBERTuito), con técnicas de optimización matemática, con el propósito de alinear las competencias de los docentes con los requerimientos académicos específicos. Para ello, se desarrollaron perfiles docentes enriquecidos a partir de evaluaciones históricas, comentarios estudiantiles clasificados automáticamente y competencias definidas institucionalmente bajo el marco del pentágono de competencias. Además, se incorporaron pesos dinámicos que permiten ajustar la relevancia de los factores pedagógicos y técnicos según las particularidades de cada ciclo académico. Los resultados obtenidos con el sistema recomendador muestran una alta correspondencia entre las recomendaciones generadas y las asignaciones manuales, especialmente en carreras de perfil técnico. Adicionalmente, los directores de carrera que lo utilizaron en un piloto valoraron favorablemente el sistema, indicando que no solo disminuye significativamente la carga operativa, sino que también se consolida como una herramienta estratégica con alto potencial de escalabilidad y replicabilidad en diversos contextos educativos.
Derechos de autor 2025 Pablo Esteban Quito Urgilés, Juan Javier Valdiviezo Armijos, Jorge Maldonado-Mahauad https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Modelado Semántico de Emergencias del ECU 911 con NLP y Ontologías
Este estudio propone un marco híbrido novedoso para la representación del conocimiento en emergencias, integrando procesamiento del lenguaje natural (PLN), ontologías OWL y reglas SWRL para procesar datos no estructurados del Servicio de Seguridad Integrado de Ecuador (ECU 911). La principal aportación radica en la combinación única de modelos avanzados de PLN como BERT para reconocimiento de entidades nombradas y XLM-RoBERTa para clasificación semántica sin entrenamiento previo, con un modelo ontológico formalmente validado desarrollado en Protégé y una implementación lógica paralela en Prolog utilizando el paradigma objeto-atributo-valor. A diferencia de trabajos anteriores, este enfoque aborda específicamente el reto de transformar las transcripciones crudas de llamadas de emergencia en conocimiento accionable mediante: (1) la automatización de la extracción de entidades (localizaciones, personas) y la categorización semántica de incidentes, (2) la generación de reglas de decisión interpretables a través de árboles de decisión y (3) la habilitación de la interoperabilidad entre paradigmas mediante motores de inferencia sincronizados en OWL/SWRL y Prolog. La validación experimental con consultas SPARQL/SQWRL y el razonador Pellet demostró una precisión del 96.7 % en la inferencia de prioridades de emergencia, como emergencias médicas, superando a métodos independientes basados en PLN o en ontologías. Este trabajo avanza en la inteligencia artificial semántica para la respuesta ante emergencias, al unir el análisis de textos no estructurados con el razonamiento formal, ofreciendo una solución escalable para el apoyo a la toma de decisiones en escenarios críticos.
Derechos de autor 2025 Danny Leonardo Paltin Chica, Juan Diego Mejía Mendieta, Marcos Orellana, Jorge Luis Zambrano-Martinez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Pilotaje, Validación y Definición de un Instrumento de Autopercepción para las Competencias Digitales de Docentes Universitarios en la Enseñanza del Idioma Inglés en Costa Rica
Este estudio tuvo como objetivo desarrollar, validar y definir un instrumento de autopercepción para evaluar las competencias digitales de los docentes universitarios en la enseñanza del idioma inglés en Costa Rica. Basado en investigaciones previas, modelos y marcos teóricos sobre competencias digitales, se diseñó y construyó un cuestionario enfocado en dimensiones y subdimensiones claves como la alfabetización digital, la integración de las TIC en la enseñanza y la apropiación y el compromiso docente. La metodología siguió un enfoque cuantitativo con un diseño correlacional y transversal, utilizando técnicas estadísticas como el Análisis Factorial Confirmatorio (AFC), la Teoría Clásica del Test (TCT) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI), para evaluar la validez, confiabilidad y objetividad del instrumento. Los resultados permitieron una toma de decisiones fiables e informadas y la definición del instrumento más adecuado, así como sus dimensiones y competencias digital, para su aplicación a docentes universitarios de inglés a nivel nacional.
Derechos de autor 2025 Mario Esteban Alpizar Rodríguez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Maximización de la producción agrícola y del beneficio económico: Aplicación simplificada del modelo cuadrático
La maximización de la producción y del beneficio económico, así como la minimización de costos, busca satisfacer la demanda alimentaria, impulsar la seguridad alimentaria y mejorar la rentabilidad de los agricultores. Este trabajo tiene como objetivo validar la aplicación de tres modelos cuadráticos simplificados para la optimización de los rendimientos agrícolas en función de los insumos. En investigaciones cuantitativas, donde la variable de respuesta es del tipo “mayor es mejor”, se verifica la ley de rendimientos decrecientes, donde los modelos cuadráticos simplificados resultan prácticos para calcular máximos técnicos y el punto óptimo económico. En variables del tipo “menor es mejor” como los costos, el modelo cuadrático simplificado posibilita la minimización de los costos con alta confiabilidad. Los modelos simplificados, aplicados para maximizar la producción y beneficios económicos, así como para minimizar costos se han probado como válidos y son de ágil aplicabilidad en la experimentación agrícola.
Derechos de autor 2025 Luis Alberto Duicela Guambi, Ángel Monserrate Guzmán Cedeño, Osvaldo Fosado Téllez https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0